停课不停教,线上展风采 | 同心抗“疫”,同“屏”共振,航院师生相约云端

时间:2022-04-17浏览:12来源:教务处 陈菲

  突如其来的疫情,打乱了航院学子春季返校的步伐,“停课不停教,停课不停学”,根据春季学期教学工作安排,学校自2月23日起正式开启线上课堂,师生相约云端,同“屏”共振。

  科学谋划,共推云端教学

  根据教育部、省教育厅、省交通运输厅、南通属地疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的相关精神和要求,学校制定了《2021-2022学年第二学期教学工作实施方案》,积极布置线上教学活动,对线上教学形式的选择、直播平台的选用、教学资源的准备、教学督导及应急处理预案等做了周密的布置和全面的安排。围绕线上线下“同质等效”的教学目标,教学相关部门多措并举,加强协作,全力保障线上教学工作的顺利开展。

  百花齐放,同筑多彩云端

  各二级教学单位教师精心备课,通过课堂派、智慧职教、学习通等多个教学平台,运用腾讯会议、QQ群、钉钉群等多种教学工具开展线上教学。

  航海技术学院王威老师针对学生没有实船工作经验,理论难以联系实际这一突出问题,在讲解克林吊的组成与操作时,将自己在船工作时拍摄的克令吊操作视频用于课堂教学,充分提高了学生的学习兴趣与积极性,使学生对于克令吊的组成与操作有了一个更鲜活的认识,大大提升了学生对于知识的理解与掌握。

  轮机工程学院程真启老师注重理论联系实践,结合自己的航海工作实践,引入实际案例,提升学生的学习兴趣;根据专业培养目标及专业特点,在课程内容中有机融入思政元素,将思政案例生动地呈现在课堂中,以“润物细无声”的形式激发学生立志于“造船强国”战略。

  船舶与海洋工程学院姜学栋老师在教学过程中将金属材料基本理论知识紧密结合工厂焊接结构生产的典型金属材料案例,同时将工厂钢材和焊接材料相关国家GB标准、中国船级社CCS标准规范知识点融合到案例,以实际导向,理论联系实际,提升学生课堂参与度。

  运输管理与经济学院李学斌老师通过视频与案例的引入激发学生自主思考。例如,在上国际货代课时充分利用中国大学慕课和智慧职教上的相关优秀微课,通过提问引导学生思考,鼓励学生开麦发言,奖励小星星;在讲授危险品运输课时,通过播放网上收集的相关视频和案例,吸引学生的注意力和学习兴趣,让学生对案例进行分析总结,充分调动学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。

  交通工程学院孙美艳老师充分利用超星学习通上的“示范教学包”建设课程,取长补短,不断完善线上资源。课前发布学习视频,引导学生观看视频,完成课程预习任务;课中通过提问引导学生思考,鼓励学生抢答,奖励小星星,并列举大量的工程案例,引导学生掌握解题思路;课后指导学生勤加练习,完成作业及章节测试,课程教学取得了较好的教学效果。

  智能制造与信息学院姜雅飞老师疫情期间克服困难,把实训课搬到线上,而没有把实训课变成理论课。他通过边操作边直播的方式亲自示范,有效解决了实训课线上授课困难的问题,上好每一堂实训课,实训教学效果明显。

  人文艺术学院陈静老师在《高速铁路客运组织与服务》这门课程的授课过程中,注重理论联系实际,问题导入引发学生思考,利用课堂派中“表现”模块给积极发言的学生加小星星,激发学生学习热情;通过PPT、图片、视频、动画等丰富的教学呈现形式,让学生自己概况新一代客票系统的营销功能,在理解的基础上加深对理论知识的掌握;落实课程思政,通过学习铁路客户服务中心的职能和任务,培养学生职业责劝拿磐斯人7026com馐叮岣咦ㄒ等贤泻图壑蹈校豢魏笸ü翁门刹馐院妥饕导煅檠靶Ч

  马克思主义学院张蓉蓉老师将名人小故事、身边事、最新时政热点等学生感兴趣的案例和素材,巧妙融入思政课堂,引“生”入胜,使思政课接地气、有热度;采用启发式、体验式、探究式方法,引导学生主动找寻答案,将理论教学和实践教学融通合一,使思政课能够“入脑入心入行”。

  基础教学部向亚莉老师在《应用文写作》课程教学过程中教学目标明确,教学过程完整,教学环节层层递进。课前设计新颖有趣的方式导入学习内容,激发学生学习兴趣;课中有效实现师生互动、生生互动,课堂氛围活跃;课后布置判断、简述、写作等题型巩固学习内容,学生学习成效显著。

 “教无定法,教无止境”,教师们认真准备课程资源、有机融入思政案例、创新师生互动方式、完善线上考核机制,每一个环节都提前思考,每一项工作都精心设计,用实际行动确保线上教学有实效、有品质、有温度。

  多措并举,全力保驾护航

  教务处负责线上教学活动的组织与协调,组织开展学生问卷调查、中层及以上干部听课、线上示范公开课等活动,当好线上教学的引导者、促进者、组织者与管理者,保障线上教学质量与效果不断提升。

  教育信息化管理中心落实“1+N”平台模式的在线教学实施,实时监测教学平台运行状态;积极提供教师在线教学能力技术支持;采取共性问题集中解答、个性问题单独帮扶、疑难问题连线解决等方式全方位保障每一位教师的线上教学顺利开展。

  教学督导室组织校院两级教学督导员进入线上课堂,围绕教学准备、教学秩序、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等方面,扎实开展教学督导听课评教工作,充分发挥教学督导的引导、诊断、改进、激励功能,强化在线教学过程监控和质量保障。

  居家战疫的时光,航院人用责任感和进取心绘写了多彩的云端课堂,用实际行动彰显了职教人的初心与担当,相信澳门威斯人7026com很快就会迎来春暖花开时!

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